劉政:春風化雨 潤物無聲

 

    電話預約採訪的時候,中途由於某些原因,第一次預約好的時間去不了了,本以為劉政老師會不開心,但是電話那邊,老師依然温和地説:“沒事沒事,那就換個大家都方便的時間吧。這樣吧,我週四上午上完課剛好十一點,到時你們過來吧。”作為一名學生記者,能被電話那邊的老師諒解,感到萬分慶幸。
    因為對老師的瞭解不是很充分,記者帶着有些忐忑的心情來到老師上課的教室外等候。外頭剛好有個外教老師,跟我們一樣靠牆在門口等候。下課鈴聲響後,同學們湧出門口,外教老師進了教室,劉政老師走了出來。我們上前説明原委,劉老師便收拾好東西,並帶我們來到一間教室,接受我們的採訪。
給學生一碗水,自己要有一桶水
    在採訪過程當中劉政老師表示,作為教師,幽默和風趣是很重要的,自己離真正的學者這個目標還很遠。“畢竟上課的時間只有這麼長,每次備課,我都會花大量時間做足準備,將盡量多的內容呈現在課堂上。”所以每一次上課,既是在給學生給養,也是在給自己充電。
    對於教學,劉政老師無疑是有自己獨特見解的。“常常學習新的技術,用先進的教學手段,吸收新鮮的教學靈感,去接觸和了解新一代的學生,瞭解他們的所思、所感、所需,同他們一起學習,一起進步。”劉政老師略帶停頓,接着對記者説道:“我也經常提醒自己,更新自己的知識庫,勤翻資料詳細閲讀。將最精華、最有用的東西教給學生們。”這就是人們所説的“給學生一碗水,自己要有一桶水”吧。教師只有真正的博古通今,才能更好地征服自己的學生。
像狗一樣地學習,像紳士一樣地玩
    “英語應該作為一種交流的工具,但是很多學生卻往往忽視了這一點。我不提倡那種拿着單詞本對它進行死記硬背的做法,單詞應該放在句子裏面進行理解運用。畢竟語言也是博大精深的,光靠背誦是沒用的,你還得學會運用它。”談及學生們學習英語的狀況時,劉老師如是説。
    關於學習方法,劉老師也有自己獨特的見解。他認為當代大學生學習時缺乏主動性,習慣於傾聽,而懶於自己去思考問題。在課堂上,同學們的發言和表現並不積極,而習慣等待老師去灌輸。而這樣的學習方法能學到的知識是十分有限的。劉老師主張讓同學們成為課堂的主體,讓同學們自己去探究,而他只做一個領路人,盡力為同學們營造一種幽默的課堂氛圍。同時,劉老師建議同學們可以多看英文原著,英文電影,聽英文歌,抓住每一次可以用英語與別人交流的機會。見識廣了,學習起來就越輕鬆。比如你能在電影中看到常用的俚語,進而促進自己對英文的理解。
    平時工作全力以赴,最大可能地提高自己的工作效率;休閒娛樂時,也會全身心的放鬆。他喜歡看電影,也喜歡收集電影光盤。“我家裏的好多地方都擺滿了電影光盤,電影可以幫助我放鬆,帶給我美的感受。我也比較喜歡去看一些經典電影,比如説《肖申克的救贖》、《阿甘正傳》等等。”其實這不也驗證了一句哈佛名言———“像狗一樣地學習,像紳士一樣地玩耍”嗎?
兒病和與競賽衝突,他選擇後者
    作為外國語學院的優秀教師代表,劉政老師常常要代表學校去參加全國性的教師教學競賽。每一次的參賽都是他的一次歷練。由於工作的特殊性,也會遇到工作和家庭無法兼顧的時候。“我記得最難熬的時候是那次我的小孩去了廣州做手術,而我當時正好要在江西財經大學參加教學競賽,那時真的很想立刻飛到小孩的身邊,畢竟孩子才那麼小,做的又是全身麻醉的手術。但是這次比賽也很重要,最終在領導的鼓勵下,內心承受着極大的壓力,一直堅持到了比賽的最後一刻。”
    “作為一個人民教師,能在關鍵時候堅守陣地,並且在巨大的心理壓力下仍然正常發揮,這是難能可貴的。”劉老師的一位同事這樣説道。
    劉政老師所授課程包括大學英語,英美概況,高級口譯,同聲傳譯等。 同聲傳譯是指譯員以幾乎與講者同時的方式,做口語翻譯,也就是在講者仍在説話時,同聲傳譯員便“同時”進行翻譯。由於同聲傳譯員必須一邊接收來自講者的訊息,一邊將訊息儘快傳遞給聽者,因此“一心多用”這樣的分神能力,是英文譯員的訓練重點。“所以要想教好這門課程,也有一定難度,也需要一定的條件,比如,需要專門的教師來教學。”劉政老師對一知半解的我們這樣解釋道。
為時已晚時,恰恰是最早時
    劉老師無奈感嘆:很多大學生沒有做好上大學的準備,在高考填報志願的時候,並未對自己所選擇的專業進行全面的瞭解,也沒有結合自己的特點去選擇專業,僅僅根據志願書上的專業名稱去選擇,因此就造成了很多大學生上了大學之後,發現自己所選擇的專業並不是想象中的樣子,並不適合自己,但又不知道該怎麼辦,所以陷入迷茫。
    “只要能找到自己的目標,什麼時候都不晚。”劉政老師説道:“我在大學本科時學習的是法律專業,也曾迷茫過,直到遇到了我生命中一個很重要的老師———一個美國教授。教授教學時上課時的風采和學者的氣質深深感染了自己,並幫助自己找到了人生目標。也就是在那以後,我便毅然下定了決心,要像這個教授一樣,做一名老師,影響更多的人。用自己的人格魅力,去幫助更多處於迷茫狀態的學生,找到他們的人生方向。”
    所以除了指導學生們學習,劉政老師還經常鼓勵學生們對自己進行職業規劃。在他們對未來感到迷茫困惑時,他總會結合學生自身的特點,和實際的發展前景,為他們提出建設性的意見。比如,某位同學想要出國留學,就給他寫推薦信,儘自己所能幫助他們到國外的大學去深造。到現在,還是會有很多同學通過郵箱與他聯繫,在節日的時候給他發來祝福。
    教師就是這樣一種職業,也許你的不經意的舉動,就能給學生帶來一生的正面影響。就像劉政老師,放棄了其他高薪職業,選擇在教師這一行默默耕耘。
    春風化雨,潤物無聲。(文/大通社記者 揭榮 薛丹巖)